Ο σχολιασμός των θεμάτων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις στο μάθημα της Νέας Ελληνικής Γλώσσας από τον Φιλόλογο του Φροντιστηρίου "Αιχμή" Δημήτρη Λιάλιο

Πρεμιέρα σήμερα για τους μαθητές της Γ΄ τάξης ημερησίων και Δ΄ εσπερινών με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας οι οποίοι κλήθηκαν να επεξεργαστούν ένα άρθρο του πανεπιστημιακού Δ.Ν. Μαρωνίτη , που δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα "Το Βήμα της Κυριακής ".

Το άρθρο κάνει λόγο για τη σχέση των εννοιών παιδεία και εκπαίδευση παρουσιάζοντας την εξέλιξη των όρων , κυρίως στην αρχαιότητα, επισημαίνοντας τις βασικές ομοιότητες και διαφορές τους.

Είναι ένα κείμενο που μπορεί να θεωρηθεί αρκετά απαιτητικό για περίληψη καθώς ο λόγος του Μαρωνίτη είναι πυκνός και με σύνθετα νοήματα και γι’ αυτό χρειάζεται αφαιρετική και συνθετική ικανότητα .

Οι ασκήσεις κατανόησης και θεωρίας αλλά και οι λεξιλογικές κινήθηκαν στην ίδια λογική λίγο πολύ με τα προηγούμενα χρόνια . Πιο συγκεκριμένα , η Β1. ( σωστό – λάθος ) είναι βατή αλλά απαιτούσε πολύ καλή κατανόηση του κειμένου για εντοπιστούν οι νοηματικές διαφορές . Η άσκηση Β2. είναι απλή χωρίς ασάφειες και προβλήματα στις διατυπώσεις στις δυνατότητες όλων των μαθητών . Στις λεξιλογικές ασκήσεις χρειάζεται προσοχή κυρίως στα συνώνυμα ενώ τα αντώνυμα είναι ιδιαίτερα εύκολα . Καινοτομία θα μπορούσε να χαρακτηριστεί η άσκηση Β4.β. καθώς συνδυάζεται η παθητική φωνή με το χαρακτηρισμό του ύφους .

Στην παραγωγή λόγου ( Γ1 ) ζητήθηκε από τους μαθητές να γράψουν άρθρο με δύο ερωτήματα , για τον παιδευτικό ρόλο του σχολείου και τη συμβολή των μαθητών και εκπαιδευτικών στην αναβάθμισή του . Αν και δίνει την αίσθηση ότι πρόκειται για ένα θέμα σχετικά εύκολο και με ξεκάθαρα ερωτήματα χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή καθώς όλοι οι μαθητές έχουν πληθώρα ιδεών γύρω από το συγκεκριμένο θέμα και απαιτείται ιδιαίτερη προσοχή τόσο στην επιλογή των κατάλληλων όσο και στην φραστική σύνδεσή τους με τα ερωτήματα . Ιδιαίτερα το δεύτερο ζητούμενο που έχει δύο σκέλη θέλει καλούς χειρισμούς και διατυπώσεις για να υπάρξει ισορροπημένη ανάπτυξη και των δυο μερών .

Σε γενικές γραμμές το θέμα της έκθεσης θα το χαρακτήριζε κανείς ως ένα θέμα που είναι στην ύλη της γ΄ λυκείου , όλοι οι μαθητές το είχαν δουλέψει στη διάρκεια της χρονιάς , επομένως είναι ένα θέμα σχετικά <<οικείο >> , χωρίς όμως να θεωρείται αναμενόμενο . Δεν θα το χαρακτηρίζαμε τόσο απλό το σύνολο του διαγωνίσματος , όπως αρχικά δημιουργήθηκε η εντύπωση καθώς στα δύο μέρη του με τις περισσότερες μονάδες , περίληψη και παραγωγή λόγου , χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή και καλοί χειρισμοί.